Lernziele & Pädagogisches

Oberstes Ziel des Französischunterrichts ist die Entwicklung der kommunikativen Kompetenz in den Bereichen Hören, Lesen, an Gesprächen teilnehmen, zusammenhängend Sprechen und Schreiben. SchülerInnen sollen lernen, Alltags- und Unterrichtssituationen situationsadäquat zu bewältigen.
Die Sprachenförderung beginnt mit der 3. Klasse und wird in der Oberstufe verstärkt.
Direkte persönliche Begegnungen (z.B. durch „native speakers“, Schüleraustausch, Sprachintensivwochen) werden gefördert.

Ziele des Französischunterrichts sind weiters die Entwicklung von sozialer und interkultureller Kompetenz sowie der Erwerb von Lernstrategien und der Kompetenz zum autonomen Sprachenlernen.

Didaktische Grundsätze im Französischunterricht:

Ausgewogenheit der Fertigkeitsbereiche

Kontextualisierung von Wortschatz und Grammatik
Annäherung an die Zielsprache unter Berücksichtigung der Lernersprache
Einbeziehung des individuellen Lernfortschritts
Zielsprache als Unterrichtssprache
Reflektierender Sprachenvergleich
Vielfalt an Lehr- und Lernmethoden
Vielfältige Themenbereiche und Textsorten

Richtlinien für die Notengebung: die Note setzt sich zusammen aus den Schularbeiten und der Mitarbeit

Schularbeiten: 1 Probeschularbeit in der 3. Klasse (wird nicht beurteilt, sie soll den SchülerInnen eine Hilfestellung für die 1. Schularbeit sein.)
4. bis 6. Klasse: 4 pro Jahr
7. Klasse: 3 pro Jahr davon eine 2-stündig
8. Klasse: zwei 3-stündige Schularbeit
Mitarbeit: sie setzt sich zusammen aus:

a. Hausübungen

schriftliche Hausübungen mit Datum und Überschrift bzw. Nummerierung versehen
termingerechtes Vorweisen bzw. Abgabe der schriftlichen Hausübungen
gründliche und vollständige Verbesserungen von allen Fehlern (Fehlerheft)ordentliche Form und Schrift
auch mündliche Hausübungen sind Hausübungen (Rollenspiel vorbereiten, Lektüre, Textbearbeitung, laut lesen (mit CD), Aussprache üben…)
fehlende Hausübungen jeglicher Art unaufgefordert in der nächsten Stunde vorweisen
vergessen/Hausübung nicht machen: zu Beginn der Stunde sagen, maximal 3x pro Semester „vergessen“, sonst Verschlechterung der Mitarbeitsnote

b. Stundenwiederholungen

Mitlernen und immer vorbereitet sein (Vokabel, Grammatik....)

c. Aufmerksamkeit und Engagement

immer sämtliche Unterrichtsmaterialien mitnehmen und in Ordnung halten (Arbeitsblätter => Mappe…), ordentliche und vollständige Mitschrift
ständige aktive Mitarbeit im Unterricht (Mitdenken, Beteiligung beim Beantworten von Fragen, Diskussionen, Erarbeiten neuer Grammatik, Textarbeit, Engagement bei Gruppenarbeit, Präsentation von Rollenspielen…)
konstruktive Mitarbeit!!!!

d. freiwillige/zusätzliche Leistungen (zur Verbessering der Mitarbeitsnote)

Verdienen von Bonuspunkten
mögliche Verbesserung der Mitarbeitsnote Verfassen von zusätzlichen Texten/Dialogen
Tonband besprechen (z.B. Lesen von im Unterricht erarbeiteten Dialogen, von selbstgeschriebenen Texten....)
Präsentation eines selbst erarbeiteten Rollenspieles
E-Mail-Kontakte
Lektüre eines Textes/Buches/Internet-Recherche und Schreiben einer Zusammenfassung
Referat
Videoaufnahme.......

Bei der Jahresnote werden die Leistungen des 2. Semesters stärker gewichtet als die des 1. Semesters.